وفي ختام الدراسة أوصي بما يأتي :
1 ) أدعو تلاميذ الشيخ حمود بن حميد الصوافي بأن يقوموا بفتح مدارس في بلدانهم ، فهم أولى بذلك ، حتى يساهموا في استمرار السند الموثوق به في نقل تعاليم الدين الحنيف.
2 ) على أهل كل ولاية بأن ينصبوا منهم من يقيم مركزاً أو مراكز صيفية مستعيناً بأنظمة ومناهج مدرسة الشيخ حمود.
3 ) أتمنى من وزارة الأوقاف أن تقوم بتأهيل الوعاظ دينياً واجتماعياً وتربوياً ، من خلال إقامة ورش أو دورات في العلوم الإسلامية والاجتماعية والتربوية ، حتى يكونوا مرجعيين في مختلف الولايات ، ومن ثم تكليفهم بمتابعة أو مباشرة استمرار المؤسسات التربوية الإسلامية التعليمية كل في الولاية المعين فيها.
4 ) يمكن لمركز السلطان قابوس للثقافة الإسلامية ، أن يقوم بتكليف أئمة المساجد التابعة له بالمشاركة في تفعيل المراكز الصيفية.
5 ) التمس من جامعة السلطان قابوس أن تقيم في بداية كل صيف ولمدة أسبوع على الأقل ورش تعليمية تربوية لتزويد مدرسي المراكز الصيفية بالأساليب التربوية الحديثة.
6 ) ألتمس من إدارة كليات التربية وإعداد المعلمين بأن تجري مقابلات مهنية للراغبين في تخصص التربية الإسلامية قبل الدخول ، من أجل التعرف على أهليتهم لهذه المادة ، ورغبتهم فيها ، ثم توجيههم خلال فترة الإعداد إلى التدريس في المراكز الصيفية لإكسابهم خبرة أكبر وفي نفس الوقت يغطوا العجز الحاصل في المعلم المؤهل تربوياً.
7 ) أتمنى أن ينبثق من المنظمين لهذه الندوة لجنة تقوم بإعداد منهج مختلف المستويات يتم تدريسه في المراكز الصيفية ، مع وضع الأنظمة والقوانين التي تخدم هذا المنهج.
الحاشيــــة
1 ) الصوافي ، ناصر بن سالم : ورقة التعريف بالشيخ حمود بن حميد الصوافي.
2 ) الهنائي ،عبدالله بن سالم : مقابلة مسجلة.
3 ) الصوافي ، ناصر / الراشدي : الشيخ حمود بن عبدالله : مقابلة مسجلة / الهنائي عبدالله .
4 ) الصوافي ، ناصر .
5 ) الصوافي ، ناصر / الهنائي ، عبدالله .
6 ) الصوافي ، ناصر .
7 ) الراشدي : مسعود : مقابلة مسجلة.
8 ) استخدم العلاجات الشعبية ، ومما وصف له أكل الكبد ، فأخذ يأكل منها كثيراً ولم تنفعه حتى أصبح الآن يتقزز منها (الهنائي ، عبدالله).
واستخدم أيضاً العلاج الحديث في المستشفيات محلياً وخارجياً ، حيث زار مستشفيات السعودية والبحرين ولم يحصل على فائدة (الراشدي : الشيخ حمود)
9 ) البراشدي ، إبراهيم بن خلفان : مقابلة مسجلة.
10) توفي رحمه الله تعالى وهو معتكف في شهر رمضان المبارك بالحرم المكي.
11) لازال على قيد الحياة ويتمتع بصحة جيدة ، مقيم في بلدة سناو.
12) لازال على قيد الحياة ، ويتمتع بصحة جيدة ، بل ويشغل منصب قاضي في المحكمة العليا بمسقط.
13) السيابي ، سليمان بن محمد : مهاتفة تلفونية.
14) الصوافي ، خميس بن راشد : مقابلة تحريرية ومسجلة.
15) الصوافي ، خميس / الراشدي ، مسعود.
16) الراشدي ، الشيخ حمود / الراشدي ، مسعود/ البراشدي ، إبراهيم.
17) نفس ما في الهامش السابق.
18) البراشدي ، إبراهيم / الصوافي ، خميس .
19) المحروقي ، خليفة بن خلفان : مقابلة مسجلة.
20) العيسري ، عبدالله بن عامر : مقابلة مسجلة/المحروقي ، خليفة / الهنائي، عبدالله .
21) يروى عن الرسول ـ صلى الله عليه وسلم ـ أنه كان يصلي سنة الفجر في منزله ثم يخرج إلى المسجد ، وعندما يصل يأمر بإقامة الصلاة.
22) رواه الربيع في مسند رقم (50).
23) يقول أحد تلاميذه : (يومياً يستمع الشيخ إلى الأخبار المحلية والعالمية وأحياناً يطلب الجريدة ويأمر أحد الطلبة بقراءة عناوينها) ، ويتعاطف كثيراً مع أحداث العالم ، ومما شوهد عليه البكاء أيام ضرب أمريكا لشعب العراق.
24) ابن حبان .
25) الحوسني ، أحمد : مقابلة مسجلة .
26) المحروقي ، خليفة .
27) نفس الهامس السابق .
28) الراشدي ، مسعود .
29) البوسعيدي ، صالح .
30) لمتابعة السند أنظر الصفحة التالية.
31) حيث بدأ يلتحق بالمدرسة طلاب غير عمانيين .
32) الصوافي ، خميس .
33) الصوافي ، خميس / البراشدي ، إبراهيم / الراشدي ، الشيخ حمود.
34) ما بعد تعلم القرآن الكريم كعلوم الفقه والنحو والأدب والعقيدة والتاريخ وما شابه ذلك .
35) الراشدي ، الشيخ حمود .
36) البراشدي ، إبراهيم / الصوافي ، خميس.
37) لمتابعة السند ينظر في المراجع التالية :
أ ) السعدي ، جميل بن خميس : قاموس الشريعة الحاوي طرقها الوسيعة، وزارة التراث القومي والثقافة ، مسقط 1403هـ 1989م ، ج8 ص353 وما بعدها.
ب) سيرة ابن مداد .
ج) الكندي ، بيان الشرع.
د ) غرس الصواب ص 174.
هـ) الشقصي : منهج الطالبين ج6.
38) المحروقي ، خليفة.
39) المحروقي ، خليفة .
40) الحازمي ، خالد حامد : أصول التربية الإٍسلامية ، عالم الكتب ، الرياض ، الطبعة الأولى 1421هـ 2001م ص 259.
41) المرجع السابق.
42) النقيب ، عبد الرحمن: طرق التدريس في مؤسسات التعليم الإسلامي ص58.
43) العمايرة ، أصول الفكر التربوي ص 141.
44) الشاعر محمد بن سعيد بن عبدالله المخلدي.
45) الهنائي ، عبدالله.
46) البوسعيدي ، صالح .
47) العيسري ، عبدالله.
48) نفسه.
49) الهنائي ، عبدالله.
50) العيسري ، عبدالله.
51) نفسه.
52) نفسه.
الفهرس
|
الموضوع |
الصفحة |
|
مقدمة |
|
|
المبحث الأول : التعريف بالشيخ |
|
|
حياته الاجتماعية |
|
|
حياته العلمية |
|
|
أولاً : الاشتغال بالتدريس |
|
|
ثانياً : الاشتغال بالفتوى |
|
|
ثالثاً : خطب الجمعة |
|
|
رابعاً : الإصلاح الإجتماعي |
|
|
خامساً : جدوله اليومي |
|
|
سادساً : جدوله الأسبوعي |
|
|
سمات الجدول |
|
|
أمثلة من صفات الشيخ حمود |
|
|
1- استمرارية العبادة |
|
|
2- الاهتمام بالأطفال |
|
|
3- الكـــرم |
|
|
4- الصبــر |
|
|
5- الاستغلال الأمثل للوقت |
|
|
المبحث الثاني: التعريف بالمدرسة |
|
|
موقعها |
|
|
بدايتها |
|
|
سندها |
|
|
أهدافها |
|
|
نظامها |
|
|
أولاً : شروط القبول |
|
|
ثانياً : الجدول التعليمي |
17 |
|
ثالثاً : نظام التدريس |
20 |
|
رابعاً : أساليب التدريس |
21 |
|
المبحث الثالث : أركان المدرسة |
22 |
|
1 ـ الإدارة |
22 |
|
2 ـ المعلم |
22 |
|
3 ـ الطالب |
23 |
|
4 ـ المناهج |
23 |
|
5 ـ الأنشطة |
24 |
|
المبحث الرابع : الخدمات المرافقة |
28 |
|
المبحث الخامس : مزايا المدرسة |
31 |
|
المبحث السادس : الملامح التراثية في المدرسة. |
38 |
|
المبحث السابع : ملاحق إضافية |
40 |
|
مصادر تمويل المدرسة |
40 |
|
مظاهر التطوير في المدرسة |
40 |
|
أثر المدرسة. |
41 |
|
نماذج من خريجي المدرسة |
42 |
|
الصعوبات التي تواجه المدرسة |
43 |
|
مدرسة الإناث |
43 |
|
النتائج |
44 |
|
التوصيات |
44 |
|
الحاشية |
46 |
|
الفهرس |
49 |